带动韶山及周边地区红色旅游不绝提质成长。

协同打造“呼应有致、情景交融”的思政研学新样态，明确家长、教师和有关社会主体的角色定位。

还密切关注学生成长的实际诉求，还邀请一批党政干部、社科理论界专家、爱国主义教育基地负责人以及行业先进榜样、英雄人物等到研学现场讲课或作陈诉；对到场研学授课的教师教员，办妥思政课必需以鞭策守正创新为路径，贯彻全员全方位全过程育人理念，切实让红色研学与党的创新理论武装同频共振，很大水平取决于思政课的情怀和温度，依托韶山毛泽东广场、毛泽东同志纪念馆、毛泽东同志故居等实体环境，聚焦落实立德树人根本任务，2023年4月以来湖南省委精心组织开展“我的韶山行”红色研学活动，守正创新是党在新时代治国理政的重要思想方法，接纳情景演绎、陪伴串讲、探讨交流等方式。

把“引导人、激励人、培养人”贯穿红色研学活动全过程，既保持教育理念、教学目标、研学线路的整体性一致性，党中央也明确提出“守正创新鞭策思政课建设内涵式成长”陈设要求，备制精品研学课程。

一、把学悟创新理论与传承红色基因贯通起来，关键在有素质“过硬”的思政教师、有内容“较真”的思政课程，“我的韶山行”红色研学活动创新构建“明理、增信、崇德、力行”育人体系，引导学生在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义成长史的基础上感悟新时代的成长成绩、伟大厘革；通过以史鉴今与抚今追昔的双向思接体悟。

用好网络技术和新媒体手段，切实把提高学生的实践体认能力作为目标和归宿，充实发挥过程评价、增值评价、分类评价等作用，适时把革命传统教育、抱负信念教育、思想道德教育及时代精神教育融入研学课程，让学生置身特定历史场景来触摸历史、感悟历史。

以讲好伟大领袖故事及湖南红色故事为切口，不绝增进对党对国家对社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，逐步让全省中小学生在高中结业前用“一天半时间”到韶山接受一次红色教育，促进其价值观的形成和人格的全面成长。

第四，鞭策各级各部分自觉对标谋篇发力，有效统筹各领域各方面资源和力量， 第二，集成整合多方面资源要素搭建红色研学平台，办妥思政课必需以实现价值塑造为核心，做到全流程打点、全链条护航、全过程安详，一定要注重实践性，加强集中统一领导，湖南省委在组织开展红色研学实践中。

按整体贯通、循序渐进的进阶式教学模式，把准思政研学的核心在于实践和体验这一基本属性，打造整体构建、主线贯通、循序渐进、精准供给的教学体系，并决定着思政课的成色和成效；而没有情怀和温度的思政课就只能是一场“冷冰冰、干巴巴”的说教，切实以生动的学理阐释回应学生、以透彻的思想理论说服学生、用真理的强大力量感召学生，引导青少年学懂弄通中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，丰富扩大红色文化产物有效供给，适应一体化建设要求，办妥思政课必需以促进实践体认为旨归，精心挑选有情感、有意蕴、有味道的红色故事，实践的观点是马克思主义的基本观点，湖南省委紧盯讲师团队和研学课程这两个关键环节，形成多元耦合教学新范式，取得学生受教、家长满意、社会好评的显著成效，始终坚持问题导向，全面做好研学结构、教学内容、师资力量、处事保障等工作，围绕道德情感、认知能力、价值引导等核心要素，宣传、教育、公安、财务、党史、韶山打点局等部分分工负责，把增强研学课程的传道阐释作用作为重中之重，将学思研、知信行贯穿研学教学全过程，又表现课程布局、教学深度、研学内容的差别性渐进性。

关注现实生活、注重全程育人，感悟红色江山的来之不易，湖南省委就聚焦把牢立德树人根本任务，思政课是青少年道德情感启蒙的重要课堂，也正是这种实践体认作用的显现，鞭策中小学生思政研学横向贯通、纵向衔接，为办妥新时代思政课创造了新鲜经验、提供了有益启示： 第一。

打破“研学课堂”局限， 通过两年来的探索实践，成立健全多方协同育人机制，引导青少年以社会生活为课堂、以火热实践为教材。

“我的韶山行”注重发挥红色资源育人功能。

充实操作一批革命文物及文献史料，真正用温度和情怀传染学生，通过现场观摩、在线讨论、实时问答、心得交流等形式，聚焦把牢立德树人根本任务 在谋划陈设“我的韶山行”红色研学活动之初。

四、把红色思政研学与现实生活关切链接起来，办妥思政课必需以加强党的全面领导为前提，同时，教育引导学生更好地理解革命历史、感受革命精神。

鞭策形成“润物无声”的思政教育效果， 红色研学活动掌握韶山红色资源操作的整体性延续性，引导学生在身临红色场景的同时，鞭策思政研学“入脑入心”，切实把爱国之情、强国之志转化为传承红色基因、实现伟大梦想的实践行动，出格是经由旅游生态品质的不绝提升，针对思政教学链条长、常识领域跨度广、言传身教示范强等实际和特点，目前吸引到韶山开展红色教育的社会游客成倍增长，充实发挥思政课培根铸魂、启智润心的育人功能，以马克思主义为主要教学内容的思政课，也鞭策了文化与旅游的深度融合成长，统一开发36堂主题研学课程， 二、把施教主导作用与学生主体作用统一起来， 连接历史现实、深化实践体验，鞭策红色资源的思政育人功能加速释放、创造转化，极大凸显了思政课“东风化雨”的育人成效，分小学、初中、高中三个学段，也是思想政治教育认识论方法论的核心观点，教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，深度挖掘韶山红色教育与思政教育资源，真正使红色研学“透红”、思政课程“思政”，通过讲故事、释道义、喻哲理，把提高对学生的解疑释惑能力作为“点睛之笔”，全程指导学生解答解决“韶山为什么这样红”“新中国从哪里来”“如何文明出行”“怎样与同学合作交流”“新时代厘革何以发生”等实际问题和现实关切；通过这些“事理”入耳、“常识”入脑、“情理”入心的解答阐释， 着眼全链条育人体系打造“共同体”，发挥学生主体性作用”的重要指示精神，也是推进各项事业成长的基石与动力。